FASE 4- CASO 3

Respecto al caso 3, mantenemos el plan previsto, pero es cierto que las últimas sesiones la noto con pocas ganas de esforzarse en el estudio, pensando ya en el paso al instituto, en los amigos, en ir al parque, ... en lo que hacen ya algunos de sus amigos,....esa pre-adolescencia que cada vez está llegando antes...La psicóloga trata muy bien estos temas, y dedica parte de las sesiones a aconsejarle y a advertirle de los posibles peligros... Pienso que es una suerte que tenga esta guía, ya que a estas edades a los padres no les confían todo lo que deberían, y es bueno tener una figura externa adulta que te pueda guiar, un lugar, donde ellos sientan confianza para poder contar, en caso necesario ,alguna de las preocupaciones o de los conflictos, que puedan tener y que a sus padres por vergüenza o simplemente porque a esa edad no se acude a ellos no les cuentan.

En los tres casos, he hecho referencia a los objetivos del contacto tanto con la familia como con los tutores de los centros escolares, porque lo considero de vital importancia para la mejora de cualquier intervención, por lo que debe formar parte del plan. La coordinación de todas las personas implicadas en el trabajo de los infantes hará que los avances sean mayores, pero esto es algo que realizan las profesionales del gabinete, no yo como alumna de prácticas.

FASE 4: Intervención e implementación del plan de trabajo.

CASO 3 Objetivos: ü  Mejorar la atención. ü  Mejorar la memoria. ü  Afianzar la adquisición de las técnicas de estudio. ü  Mejorar los resultados académicos. ü  Concienciar  de los peligros en las redes sociales. Destinatarios/as: Niño.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

ü  Practica de ejercicios para mejorar la atención. ü  Puesta en práctica de técnicas memotécnicas. ü  Trabajo  de las procesos cognitivos. ü  Hablar con la familia. ü  Contacto con el tutor escolar si es necesario.

INSTRUMENTOS Y/O TÉCNICAS

ü  Fichas de atención y memoria. (Procesos cognitivos). ü  Técnicas memotécnicas. ü  Contacto familia. ü  Uso ordenadores vía email en caso de necesitar hablar con el tutor.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

ü  Mejora académica. ü  Aplica las técnicas trabajadas. ü  Se mantiene contacto con la familia. ü  Se mantiene contacto con el tutor escolar en caso necesario.